Публикации по теме «9 класс» (30401-30420)

Презентация «Домашние птицы. Утки». Данный материал разработан для использования на уроках в коррекционной школе VIII вида.

О том, что нельзя делать на уроке учителю.

1. Монотонность при объяснении урока или наоборот скороговорка. 
2. Объяснение ключевых моментов темы с опущенной головой. 
3. Плохая организация урока. Преподаватель все время что-то ищет. 
4. Постоянное однообразие формы деятельности. 
5. Отсутствие динамики действий и взаимодействия преподавателя с учениками. 
6. Восприятия преподавателем детей в целом, а не каждой отдельной личности.

Цель: соблюдение единого орфографического режима при проверке тетрадей, система и качество проверки тетрадей, объем классных и домашних работ.

Данная публикация показывает возможности повышения читательской компетентности школьников через использование межпредметных интеграционных проектов.

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту уже с первого класса закладываются основы будущей читательской деятельности ребёнка, начинается процесс формирования читательских компетенций. Что значит читательская компетентность? В национальной программе поддержки и развития чтения читательская компетентность понимается как совокупность знаний, навыков, позволяющих человеку отбирать, понимать, организовывать информацию, представленную в печатной (письменной) форме, и успешно использовать в личных и общественных целях. То есть чтение рассматривается как разновидность познавательной деятельности.

Представлена техника самомассажа рефлексогенных зон при остеохондрозе.

1. Активное сжимание и разжимание пальцев рук (30 – 50 раз);

2. Активное потирание ладони об ладонь (3 – 5 минут);

3. Имитация мытья рук (3 – 5 минут);

Предлагается алгоритм для составления спецификации к проверочным контрольным работам.

Рабочая программа по русскому языку (9 класс) составлена на основе программы Бабайцева.

Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и на основе программы образовательных учреждений (Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года, Примерной программы основного общего и среднего (полного) образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов /Авторы программы В.В.Бабайцева, А.П.Еремеева и др.// Программно-методические материалы. Русский язык, 5-9 классы. / Сост. Л.М.Рыбченкова. - М.: Дрофа, 2010)

Программа составлена на основе Программы по литературе для 5-11 классов обшеобразовательной школы. Авторы-составители: Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. В программе пояснительная записка, учебно-тематический и календарно-тематический планы.

Разработка мероприятия на 8 марта для девочек средней школы.

Поэт Михаил Суриков написал о марте так:

Небо – синий бархат

В переливах звёзд.

Над дорогой в марте

Перекинут мост.

При подготовке предметных недель не будет лишним этот материал для шутливых газет.

ЗАКОН  ОМА.

Если использовать тщательно отобранные и безупречно подготовленные исходные материалы, то при наличии некоторого навыка из них можно сконструировать электрическую цепь, для которой измерение отношения силы тока к напряжению, даже если они проводятся в течении ограниченного времени, дают значения, которые после введения соответствующих поправок оказываются равными постоянной величине.

Программа составлена на основе Программы Т.Я. Фроловой. УМК-Пособие «Мы пишем без ошибок».

Цели и задачи курса:

• воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;

• овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании; овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; осуществлять информационную переработку текста и др.)...

АҢЛАТМА ЯЗУЫ

Программа нигезенә Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгының “Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты” салынды. “ Программа рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасына 1-11 сыйныфлар. (Төзүче-авторлары: Р. З. Хәйдәрова, Р. Л. Малафеева. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы, Казан, Татарстан китап нәшрияты, 2014) һәм рус телендә төп гомуми белем бирү мәктәбенең 7 нче сыйныфы өчен дәреслеккә ( Р. З. Хәйдарова, Р.Л.Малафеева “Татар теле”, Казан “Татармультфильм”нәшрияты 2014) нигезләнеп төзелде.

Кереш өлеше. К.Насыйри – безнең районны данга күмүче олы шәхес. Тукай дисәләр, Арча ягы искә төшә; Каюм Насыйри дисәләр, Яшел Үзән ягы күз алдына килә. Килешәсезме, юкмы, бер генә галим, бер генә әдип тә безнең төбәкне Насыйри кебек данга күмә алмады. Аны Ломоносов белән чагыштыруларына элек гаҗәпләнә идем. Иҗатын тирәнтен өйрәнә башлагач, шуны аңладым: Насыйри да күпкырлы энциклопедик зат икән. Быел февраль аенда бөек якташыбызның тууына 190 ел булды. Шул уңайдан бөтен татар җәмәгатьчелеге, безнең районыбыз бу датаны зур әзерлек белән каршы алды. Аеруча Кече Шырдан халкы зур дулкынлану киче...

Внеклассное мероприятие.

Цель:

• Ознакомить с представлением о воде, её свойствах.
• Пробудить интерес к природе, её явлениям.
• Содействовать формированию коммуникативных навыков.
• Прививать умение собирать информацию, делать выводы.
• Способствовать развитию познавательного интереса школьников.
• Воспитывать бережное отношение к водным богатствам.

Пародия на родительское собрание. Разыграли его как сценку со старшеклассниками на празднике День учителя. Сорвали аплодисменты!

Различные профессии

В почете на Руси –

Литейщика и слесаря,

Водителя такси,

Геолога, строителя,

Врача, конферансье,

Но что ни говорите вы,

Профессия учителя

Стократ трудней, чем все.

Занятия кружка по физике начинаю с решения логических задач или анализа практической ситуации. Источники вопросов самые разные, но критерий отбора вопроса один: научить работать по схеме  «…(рассуждение).., поэтому…(ответ)…». В задачах по физике нередко за обилием информации физическая сущность ускользает от учащихся, особенно это касается качественных вопросов. Привожу пример задания, которое на первый взгляд далеко от физики, но при системном  решении  аналогичных заданий учащиеся и тексты задач по физике «препарируют» и толкуют. Результат: развивается логическое мышление.